工程实践与毕业设计（论文）

实践教学体系及其相关情况

与本专业毕业要求相适应的工程实践与毕业设计（论文），如表5-4-1所示，其中《材料力学II》、《机械制造工程基础(双语)II》、《流体力学与流体传动II》、《机电信息检测与处理技术II》、《油气装备工程II》课程的学分为这些课程所开设的实验学时所占学分。

表5-4-1工程实践与毕业设计（论文）列表

与本专业毕业要求相适应的工程实践与毕业设计（论文）类课程，共有17个教学环节，合计36.5学分，占总学分20.3%，满足课程体系对该类课程设置的要求。

(1) 实践教学体系

实践教学体系如表5-4-2所示。

表5-4-2 实践教学体系

(2) 每个员工毕业前必须完成的课程设计

每个员工毕业前必须完成的课程设计如表5-4-3所示。

表5-4-3 课程设计情况

(3) 每个员工必须完成的企业学习经历

每个员工必须完成的企业学习经历如表5-4-4所示。

表5-4-4 企业学习经历情况

(4) 以团队形式完成的实践教学活动

以团队形式完成的实践教学活动如表5-4-5所示。

表5-4-5 以团队形式完成的实践教学活动

(5) 近三年毕业设计（论文）分布情况

结合本专业特点及历年毕业设计（论文）撰写思路，将其分为四个类别，各类论文中包含的基本内容要求以及近三届毕业设计（论文）的分类比重如表5-4-6。

表5-4-6 近三年毕业设计（论文）分类情况统计

(6) 与企业合作建立实践基地的情况

表5-4-7 实践基地情况统计

5.2 保证员工修满工程实践与毕业设计（论文）的要求及措施

上述工程实践与毕业设计（论文）为本专业必修课，员工须修满全部36学分，才能满足毕业要求。

5.3 实习、实训类课程对员工工程实践能力和创新能力的培养及其对毕业要求的支撑

通过学校、企业、科研院所和相关部门的紧密结合，培养员工的工程意识、团队合作精神、创新精神，以及提高员工理论联系实际能力、沟通交流能力、解决复杂工程问题能力等；在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素；创新和优化本专业人才培养实践课程和环节的结构体系，形成“实践锻炼四年不断线”实践教学体系。

 ①一年级员工开展金工实习、工程测绘等基础实践技能训练，鼓励员工参加物理、数学、英语、“挑战杯”全国老员工课外学术科技作品竞赛等基础类全国老员工竞赛，锻炼员工；

 ②二年级员工进基础性实验室，在公共基础实验平台上开展大学物理实验、数学实验、电工电子学实习，并在夏季小学期进行计算机测控技术综合实践，使员工能够基于科学原理并采用科学方法对机电系统制订实验方案、构建实验系统，安全地开展实验；鼓励员工参加老员工创新创业训练计划、老员工自主创新等科技活动，提高员工研究性学习的能力；

 ③三年级员工进入专业基础实验室，结合专业基础课程进行“机械设计课程设计”、“互换性综合实践训练”，使员工能够了解、选择与使用恰当技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，实现对复杂机械工程问题的预测和模拟，正确理解其局限性；夏季小学期进行三周的专业实习，让员工参与机械工程尤其是油气装备工程实习和实践，掌握工程相关背景知识，使员工为学习专业课建立必要的感性认识和基础；鼓励员工参加各类设计创新大赛，提高员工实验实践技能；

 ④四年级员工进行“专业外语综合实践”、“专业综合设计”和“毕业设计”，培养能力如下：能够运用基本原理借助文献研究，对复杂机械工程问题，在多种方案中寻求解决方案，进行影响因素分析获得有效结论；能够开发或选用满足特定需求的现代工程工具和信息技术工具，进行机械设计、制造和研发工程实践；能够合理分析、评价工程实践和复杂机械工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

总之，实践教学课程体系实现了四年内工程实践能力培养和专业实践训练不间断，使员工工程实践能力培养过程与机械工程领域问题紧密结合，形成具有石油特色和工程实践能力训练的实践教学体系。

5.4 毕业设计（论文）结合本专业的工程实际问题，培养员工的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力情况

毕业设计（论文）（以下简称毕业设计）是实现人才培养目标，提高员工综合素质和能力的重要实践环节。为了保证毕业设计的质量，从学校到学院都制订了严格的管理措施。院部成立毕业设计工作领导小组，统筹部署本单位毕业设计工作，结合本单位实际情况，成立系一级的毕业设计工作小组，并有专业的毕业设计负责人对毕业设计质量把关，开展毕业设计的选题和审核等各项工作。整个毕业设计的过程管理和质量监控主要通过如下几个环节。

(1) 选题要求：毕业设计选题应符合本专业培养目标要求，能够使员工受到充分的训练，达到毕业设计的指标点要求。注重与科学研究、生产实践、社会实际等相结合，其比例应不低于80％；综述类、课件类课题不能作为本科毕业设计的选题。专业综合设计中的类似课题也不允许作为毕业设计的选题。应提供数量充足的选题，选题的难度和工作量要同时满足毕业设计的要求和员工的实际能力，以保证员工在规定时间内能顺利完成毕业设计任务。对于多人合作完成的题目，应有明确的分工要求，保证每名员工工作量饱满且受到系统综合训练。选题在第七学期完成，题目由指导教师负责申报，经系审核、院部毕业设计工作领导小组批准后公布。题目选定后，不得随意更换，确需更换的，须经院部批准。

指导教师由治学严谨、责任心强、实践经验丰富的教师、工程技术人员担任。须具有中级及以上职称，每名指导教师同时指导的员工原则上不超过8人。指导教师应认真制订任务书，定期检查员工的工作进度，并负责审核员工的周进展报告。具体指导效果及时通过毕业设计系统进行反馈。

(2) 中期检查：由于毕业设计实行导师负责制，每个指导教师应对所指导员工整个毕业设计中的教学活动负责。指导教师要及时发现员工的问题并着手解决，对于基础相对差、实践能力较弱的员工要单独进行辅导。学校为进一步加强毕业设计的管理，确保毕业设计工作的质量，每年均开展毕业设计中期检查工作。学校随机抽取一定比例的员工参加毕业设计中期汇报，院部可以根据自查情况，增加部分员工参加中期汇报，以确保员工的毕业设计的进度和质量。

中期汇报以院部为单位进行，各院部成立不少于5人的专家组，专家组原则上由副教授及以上职称的教师组成，且必须含一名院外专家。员工通过PPT汇报毕业设计开展情况，并接受专家组的询问，时间为5分钟。专家根据员工汇报情况对其研究内容和方法提出建议。

(3) 论文撰写及评阅：学校在员工答辩前对员工进行答辩资格审查，根据毕业设计任务书以及“kaiyun体育登录网页入口（华东）本科毕业设计撰写规范”的要求，检查员工完成工作任务的情况。员工的毕业设计的重复率不大于30%，对于重复率超过规定标准的除了要重新修改论文外，还要参加学院集中答辩。

论文评阅工作应在答辩前进行，由评阅教师对毕业设计的内容和质量进行评阅，并写出评阅意见和毕业设计成绩。评阅教师应具备指导教团队格。

(4) 毕业设计答辩：各院部成立毕业设计答辩委员会，设立答辩小组，负责本单位的答辩组织和实施工作；答辩小组由3-5人组成，设组长1人（副教授及以上职称），秘书1人；指导教师应回避所指导毕业设计的评阅和答辩工作。对于在校外做毕业设计员工，答辩环节不可缺少，可采取灵活多样的方式，具体方式由院部确定。答辩过程包括员工自述和答辩小组提问两部分，时间不少于15分钟。员工应重点介绍毕业设计研究内容、工作开展情况、任务书完成情况等，并回答答辩小组提出的问题。答辩小组提问应侧重毕业设计关键内容，重点在鉴别员工独立完成工作的情况，有无抄袭的情况。原则上有一定深度的问题不少于3个。

毕业设计（论文）成绩使用百分制，按照指导教师评定成绩占40%、评阅教师评定成绩占20%、答辩小组评定成绩占40%的权重确定其总成绩；员工毕业设计（论文）的最终成绩由答辩委员会审定，原则上毕业设计（论文）的优秀率不超过20%，良好率控制在40%内，其余为中等、及格和不及格。为了科学客观的评价毕业设计质量，减轻学院毕业设计成绩计算工作量，学校从2018届毕业设计开始，毕业设计评价由定量评价改为定性评价，评价成绩从原来的百分制改为等级记分制，具体等级分为二级：通过和不通过。毕业设计成绩由指导教师评价成绩、评阅教师评价成绩和答辩成绩三部分综合而成。三项成绩均为“通过”，则总成绩为“通过”；一项评价成绩为“不通过”的，需要学院审核认定；两项及以上评价成绩为“不通过”，则总成绩为“不通过”。评选推荐校级优秀毕业设计，原则上推荐比例不超过参加毕业设计总人数的5%。

(5) 校外毕业设计。校外做毕业设计员工须提交申请，由校内指导教师、各专业毕业设计负责人和教学经理逐级审核，重点审核毕业设计选题、任务书和接收单位保障条件。院部须与接收单位签署指导协议，明确相关责任和义务，协议具体内容由院部和接收单位商定。院部和接收单位需为员工配备校内、校外指导教师。近三年校外专家参与毕业设计情况见表6-1-2。

表6-1-2 近三年校外专家参与毕业设计情况

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